SESION DE APRENDIAJE N° 18

“El Folklore Identidad Familiar”

v ¿CÓMO EMPEZAMOS?

El folklore significa saber de un pueblo, involucra el conocimiento de tradiciones, costumbres, leyendas, creencias, poesías, danza y música de un pueblo. La UNESCO considera al folklore como Patrimonio Cultural que debe valorarse, conservarse y difundirse.

v ¿QUÉ APRENDERÉ HOY?

 Analizar e interpretar el folklore para expresar y comunicar los mensajes y significados de sus costumbres y tradiciones con el apoyo de tu familia.

v ¿QUÉ HARÉ?

· Ahora es tu turno conversa con tu familia identificando las costumbres y tradiciones que práctica tu familia en tu localidad y/o región.

· Planifica con tu familia que danzas les gustaría representar a partir de estas preguntas:

ü ¿Qué danza te gustaría representar por el día del Folklore con tu familia?

ü ¿Cómo te adecuarías tu vestimenta?

ü ¿Qué elementos utilizarías en tu danza?

ü ¿Incluirías alguna palabra o frase por el día del folklore en tu danza?

ü ¿Te recomendamos el apoyo de tu familia, para recibir algunas sugerencias de mejora?

· Bien queridos estudiantes esta es la única actividad que van a realizar en su casa.

·Ahora ustedes en una hoja o en su cuaderno van a realizar una breve reseña de la danza que representarán con su familia.

v ¿QUÉ APRENDÍ HOY?

Analizar e interpretar el folklore para expresar y comunicar los mensajes y significados de sus costumbres y tradiciones con la participación de tu familia.

Estimado alumno tú trabajo será evaluado por la siguiente rúbrica.

	ITEMS	SI	NO
1	Comprende cómo a través del Folklore se transmite los mensajes y significados de las costumbres y tradiciones.
2	Opina en forma escrita como el Folklore contribuye en nuestra sociedad.
3	Explica como el folklore, nuestras costumbres y tradiciones hoy en día se va perdiendo

ME PREGUNTO:

ü ¿Qué he aprendido en esta actividad?

ü ¿Qué parte de mi creación me gustó más?

ü ¿Cómo me sentí al trabajar el proyecto con mi familia?

MÁS INFORMACIÓN AQUÍ:

https://noticias.universia.edu.pe/cultura/noticia/2016/08/22/1142918/dia-mundial-folklore.html  
https://rpp.pe/cultura/mas-cultura/dia-del-folklore-iluminar-a-la-nacion-desde-el-arte-noticia-988565 

RECUERDA:

Ø Todas las preguntas con sus respectivas respuestas deben estar desarrolladas en tu cuaderno y/o portafolio personal.

Ø Una vez que hayas realizado tu reseña histórica de tu danza, incluye tus datos personales grado y sección envía tu evidencia mediante una fotografía a tu docente.

Prof. Myrian Vilca  Mamani

Cel. / WHATSAPP  941512929

SESION DE APRENDIZAJE N° 17

REPRESENTAMOS AL PERÚ DEL BICENTENARIO

¿CÓMO EMPEZAMOS?

El arte contemporáneo es el arte reciente que asocia nuevas disciplinas al campo del arte, como el cine y la tecnología digital, y contempla reflexiones del mundo actual, asociadas a las transformaciones sociales, económicas, políticas, tecnológicas y culturales.

En la actividad pasada, reflexionaste sobre los mensajes que te transmitió la pieza de cerámica contemporánea del artista Juan Javier Salazar.

• ¿Crees que puedes realizar una pieza de escultura? ¿Qué resaltarías en tu escultura?
• ¿Qué materiales de reúso puedes utilizar para crear una escultura?

¿QUÉ APRENDERÉ HOY?

Crear un objeto escultórico elaborado con material en reúso resaltando al Perú del bicentenario.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1: REPRESENTAMOS AL PERÚ DEL BICENTENARIO

¿Qué objeto de la actualidad crees que podría representar al Perú del bicentenario?

-    Las representaciones más comunes en los huacos del Perú precolombino fueron las cabezas humanas, animales, frutas y situaciones de la vida cotidiana, modelados en arcilla por los antiguos peruanos, a mano y también  utilizando moldes para producir ciertas formas en serie.

-      Son justamente los huacos del antiguo Perú que Juan Javier Salazar tomó como referencia para elaborar los suyos y representar botellas, latas de conserva y otros objetos del mundo contemporáneo.

A continuación, verás otros dos ejemplos del trabajo del artista para crear tu escultura de material de reúso que represente el Perú del bicentenario.

¿QUÉ APRENDI HOY?

ACTIVIDAD 2: A CREAR NUESTRA ESCULTURA.

 Estimado alumno al elaborar tu escultura, ten en cuenta esta rúbrica de evaluación el cual contiene los siguientes criterios.

Criterios	Logro destacado	Logro esperado	Proceso	Inicio
Elaboración	La escultura resalta materiales en reúso en mayor porcentaje para representar al Perú del bicentenario	La escultura está elaborado con diferentes materiales para representar al Perú del bicentenario	La escultura está elaborado con pocos materiales que reflejan al Perú del bicentenario	La escultura no está elaborado con materiales en reúso que reflejen al Perú del bicentenario
Mensaje	-El mensaje de la escultura involucra diseños, colores elementos etc. resaltando la riqueza al Perú del bicentenario	El mensaje de la escultura involucra lo básico resaltando la riqueza al Perú del bicentenario	El mensaje de la escultura involucra de alguna manera la riqueza al Perú del bicentenario	El mensaje de la escultura  no involucra  la riqueza al Perú del bicentenario

 ME PREGUNTO:

Más información:                   

https://www.youtube.com/watch?v=ifUK_D96MYs 

https://youtu.be/E2R2QOvZzqg

NOTA IMPORTANTE:

 Todas las preguntas con sus respuestas deben estar desarrolladas en tu cuaderno  y/o portafolio

SESION DE APRENDIZAJE N° 16

ARTE CONTEMPORÁNEO

¿CÓMO EMPEZAMOS?

El arte contemporáneo es una expresión reciente que asocia nuevas disciplinas al campo del arte, como el cine y la tecnología digital, y contempla reflexiones del mundo actual, asociadas a las transformaciones sociales, económicas, políticas, tecnológicas y culturales.

Observa las imágenes y responde las preguntas:

• ¿Qué observas en las imágenes?
• ¿Qué significa estas imágenes para ti?
• ¿Qué sabemos sobre el arte contemporáneo?

¿QUÉ APRENDERÉ HOY?

Analizar e interpretar una pieza de cerámica del Perú contemporáneo para reflexionar sobre los mensajes y significados que transmite a través de un texto escrito.

¿QUÉ HARE?

ACTIVIDAD N° 1: ANALIZAMOS UNA PIEZA DE ARTE DEL PERÚ CONTEMPORÁNEO

¿Qué sabes sobre el arte contemporáneo? •

¿Qué objetos utilizarías para representar el Perú de la actualidad?

Las vasijas de cerámica precolombina, conocidas con el nombre de “huaco”, palabra que deriva de huaca, que significa objeto sagrado, han servido de inspiración para el artista Juan Javier Salazar, quien creó la pieza que apreciarás de manera crítica. Ahora, observa detenidamente cómo representa objetos contemporáneos a manera de botella de doble pico, como si fuera una cerámica precolombina.

Analiza críticamente la obra de Juan Javier Salazar escribiendo un texto en tu cuaderno o en una hoja. Para guiar tu análisis, antes responde las preguntas que te dejamos a continuación y recoge información sobre lo que opinan otras personas sobre la obra.

Esos insumos te ayudarán a elaborar tu texto.

• ¿A qué te recuerda esta pieza?

• ¿Qué detalles encuentras en la pieza? ¿Hay algo que llama especialmente tu atención?

• ¿Por qué crees que Juan Javier Salazar representó las latas en una pieza de cerámica a manera de huaco?

• ¿Qué mensajes y significados te transmite la pieza?

¿QUÉ APRENDI HOY?

Ahora, escribe tu texto describiendo las características que encuentras en el trabajo de Juan Javier Salazar como color, formas, materiales que utilizó y otras. Incluye los mensajes que encontraste en la pieza de cerámica según las ideas y significados que te transmite, según las interpretaciones que causó en ti y en las personas que entrevistaste. Finalmente, comenta lo que reflexionaste sobre las posibles intenciones del artista con relación a la representación de la sociedad contemporánea en esta pieza de cerámica.

Lo trabajado en esta actividad te servirá para crear tu proyecto artístico

-          Tómale una foto al texto escrito incluyendo tu nombre, apellidos y sección para enviar el cual será la evidencia de tu participación.

Estimado alumno al realizar el texto escrito, ten en cuenta esta rúbrica de evaluación el cual contiene los siguientes criterios.

Criterios	Logro destacado	Logro esperado	Proceso	Inicio
Texto escrito	Analiza  sobre arte contemporáneo puede ser utilizada en el diseño textil en la actualidad a través de un texto escrito	. Analiza  sobre el arte contemporáneo puede ser utilizada en el diseño textil  a través de un texto escrito	. Analiza de alguna manera sobre arte contemporáneo puede ser utilizada en el diseño textil  a través de un texto escrito	No analiza sobre arte contemporáneo puede ser utilizada en el diseño textil  en la redacción del texto escrito
Reflexiona/ tema	- Reflexiona sobre cómo puede ser utilizada arte contemporáneo en el diseño textil en la actualidad	- Reflexiona acerca  arte contemporáneo en el diseño textil en la actualidad	- Reflexiona acerca  arte contemporáneo en cualquier textil.	No reflexiona acerca arte contemporáneo precolombina

Más información: 

         

  https://youtu.be/Wu1duxuhyfE 

·        Videos tutoriales de aprendo en casa

NOTA IMPORTANTE: 

CUARTO GRADO: A,B,C,D,E,    Prof Myrian Vilca Mamani

Cel. / WHATSAPP  941512929

SESION DE APRENDIZAJE N° 15

MAPA DE CANCIONES

¿CÓMO EMPEZAMOS?

Un mapa es la representación geográfica de un territorio mediante un lenguaje formal y reglas específicas. Permite representar mucha información y, aunque su finalidad no es artística, puede ser parte de una obra de arte. Tal es así que puede servir como base para representar y narrar gráficamente historia en un determinado espacio, mediante la incorporación de símbolos y lenguajes para lograr su intención comunicativa. A través de un mapa, también se puede incrementar la fuerza expresiva e identidad cultural de una obra.

• ¿Qué imágenes resaltarás al crear tu mapa? 
• ¿Qué tipos de mapas conoces? 
• ¿Qué información has visto representada en los mapas? 
• ¿Cómo se podría representar una canción en un mapa?

Las siguientes imágenes son algunas que nos representan a nuestra región.

¿QUÉ APRENDERÉ HOY?

CREARÁS UN MAPA EN EL QUE REPRESENTARÁS UNA CANCIÓN DE TU COMUNIDAD, CON EL PROPÓSITO DE MOSTRAR Y PRESERVAR SU VALOR CULTURAL.

QUÉ HARE?

DESARROLLO DE LAS  ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1: ANALIZA LA SIGUIENTE IMÁGEN

¿Qué es un mapa? Es importante recordar que los mapas son considerados como un lenguaje gráfico que puede transmitir información y características del mundo y de sus diferentes aspectos tales como el clima, la flora, la fauna, la movilidad, la contaminación, la seguridad, la hidrografía, la población, relieves, temperaturas, entre muchos otros.

La siguiente imagen es una representación de los elementos de la canción “la chicha” ha inspirado para la creación de un mapa de canciones: 
¿Recuerdas la letra? Ten a la mano tus notas de la semana pasada. Luego, responde; ¿Qué llama más tu atención? ¿Qué resalta en este mapa?

DESCRIPCIÓN. Para representar gráficamente los mensajes de “La Chicha”, la autora ha recurrido a un mapa del Perú de la época de la Independencia. En este, ha incluido imágenes de bebidas y de diversos platillos de lo que habla la canción; además, ha añadido palabras y frases con diversos tipos de letras o tipografía, para que se vea más moderno. ¿Qué sensación te transmite?

PARA PLANIFICAR LA ELABORACIÓN DE TU TRABAJO

En esta oportunidad, elaborarás un mapa que brinde información sobre alguna canción de tu región. Resaltarás su valor cultural, según los mensajes y significados que transmite, las personas de quienes se cuenta la historia, los sentimientos, los lugares, las comidas, las tradiciones y la lengua en la que es interpretada.

-          Es importante que revises la información que recogiste en la sesión

Anterior, al entrevistar a tu familia sobre las canciones que representen a tu región, el idioma en que las cantan, los instrumentos musicales que se utilizan, los mensajes que transmiten etc.

  Responde las siguientes preguntas:

1.- ¿Qué canción de tu comunidad representaras?

2.- ¿Qué mensaje transmite la canción?

3.- ¿Qué imágenes utilizarás para representarla?

4.- ¿Qué tipos de letras utilizaras?

PARA ELABORAR TU MAPA DE CANCIONES

-                                                                      

Lee o escucha detenidamente la canción elegida. Apunta los detalles que más resaltan, por ejemplo,

los personajes, los lugares, los objetos, las comidas, los sentimientos, los instrumentos musicales y

otros.

-                                                                         

Ten en cuenta los materiales que tienes en casa (lápices de color, plumones, lapiceros etc.)  usa

líneas gruesas y delgadas, colores, texturas para encontrar la mejor forma de representar las 

imágenes de la canción-

-                                                                         

También puedes utilizar recortes de letras e imágenes de periódicos, revistas u otros textos, para 

lograr una técnica mixta donde mezcles varios materiales.

A  partir de tu creatividad dibuja con trazo suave tu mapa puede ser de tu comunidad, región o del Perú. Incluye los dibujos y las letras que consideras que representan la canción elegida y procede a pintar o pegar más imágenes, 

-          Junto a tu familia reflexionen juntos sobre lo que el mapa está representando y sobre qué acciones se pueden realizar para preservar las canciones que representan a tu comunidad.

-          Tómale una foto a tu trabajo incluyendo  tu nombre, apellidos  y sección para enviar  el cual será la evidencia de tu participación.

¿QUÉ APRENDI HOY?

 Estimado alumno al crear tu mapa, ten en cuenta  esta rúbrica de evaluación el cual contiene los siguientes criterios.

Criterios	Logro destacado	Logro esperado	Proceso	Inicio
Tema/dibujo	El mapa es creado  e incluye  diversos decorados, colores, tipos de letras, delineados  etc.	El mapa es creado  e incluye  diversos formas, letras y colores	El mapa dibujado   incluye  simples formas, letras y colores	- El mapa dibujado tiene escasa decoración, color y forma
Mensaje	-El mensaje del mapa involucra paisajes, instrumentos u otros elementos resaltando la riqueza de su región, variedad de frases de las letras de la canción	El mensaje del mapa  involucra objetos, y mensajes diversos que resaltan  las letras de la canción  de su región	El mensaje del mapa  involucra algún dibujo o mensaje que resaltan  la canción  de su región	El mensaje del mapa es muy vacío en el dibujo o mensaje  que resaltan  la canción  de su región

NOTA IMPORTANTE:

 Todas las preguntas con sus respuestas deben estar desarrolladas en tu cuaderno  y/o portafolio

EVIDENCIA:

-          DIBUJA un MAPA  en el que representarás las letras de la canción de tu región, además debes incluir, paisajes, artesanías, instrumentos musicales, personajes etc.

-          Escribe tu nombre apellido y sección en tu mismo dibujo.

-          Tómale una foto y envía al Whatsapp 941512929 

Prof. Myrian Vilca  Mamani

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