SESION N° 32

 

¿CÓMO EMPEZAMOS?

¿A qué mujeres que se dedican al arte y la cultura conoces? ¿De qué tratan sus obras?

 

¿QUÉ APRENDERE HOY?

Analizar la obra de  Julia Codesido, reflexionar sobre  las mujeres creadoras  en tu comunidad y su aporte a la sociedad el cual lo desarrollarás mediante un texto escrito.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

 ¿QUÉ HARÉ?

ACTIVIDAD 1. MUJERES QUE INSPIRAN

Observa la siguiente pintura de Julia Codesido; los detalles, los colores, las formas, al personaje, el lugar donde se encuentra etc. Y responde las siguientes preguntas.

Así como la artista Julia Codesido existen muchas otras mujeres que se dedican al arte y a la cultura en el lugar donde vives. Quizá  cantan, elaboran textiles, cerámica o cualquier otra actividad artística.

Busca información  sobre alguna mujer de tu familia o comunidad que esté vinculada al arte para observar su trabajo y reflexionar sobre lo que representa en sus creaciones y sobre la importancia de visibilizar su trabajo, escribiendo un texto.

¿QUÉ APRENDI HOY?

 Estimado alumno al escribir tu texto, ten en cuenta esta rúbrica de evaluación el cual contiene el siguiente criterio.

Criterios	Logro destacado	Logro esperado	Proceso	Inicio
Texto escrito	Aprecia de manera crítica la obra de Julia Codesido y  escribe un texto de manera reflexiva  sobre las mujeres peruanas creadoras y su aporte a la sociedad.	Aprecia de manera crítica la obra de Julia Codesido y  escribe un texto  sobre las mujeres peruanas creadoras y su aporte a la sociedad.	Aprecia de manera crítica la obra de Julia Codesido y  escribe un texto de alguna manera  sobre las mujeres peruanas creadoras y su aporte a la sociedad.	Aprecia de manera crítica la obra de Julia Codesido y  escribe un texto muy breve sobre las mujeres peruanas creadoras y su aporte a la sociedad.

ME PREGUNTO:

RESPONDE LAS PREGUNTAS AQUI

Más información:

EVIDENCIA:

ESCRIBIR UN TEXTO sobre las mujeres peruanas creadoras y su aporte a la sociedad.

Escribe tu nombre apellido y sección en tu mismo trabajo

-          Tómale una foto y envía al WhatsApp     941512929, el cual será la evidencia de tu participación.

 Prof. Myrian Vilca Mamani

SESION N° 31

 BITÁCORA DE EXPLORACIÓN: MI BITÁCORA PARA PERCIBIR, EXPLORAR Y REGISTRAR MI ARTE

¿CÓMO EMPEZAMOS?

Las actividades que realizamos  en nuestro tiempo libre no las hacemos por obligación, al contario nos entregamos a ellas por propia voluntad para descansar, relajarnos y divertirnos, pero también para aprender. Usar una bitácora como cuaderno de artista nos servirá para registrar y organizar de manera cronológica el recojo de información de cómo usamos  nuestro tiempo libre.

¿Qué actividades realizas en tu tiempo libre registraste en tu bitácora?

¿QUÉ APRENDERE HOY?

Analizar de manera crítica una manifestación artística  y revisar las actividades que registraste en tu bitácora con el propósito de reflexionar sobre cómo pasas tu tiempo libre a través de un texto escrito.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

 ¿QUÉ HARÉ?

ACTIVIDAD 1. MI Bitácora para percibir, explorar y registrar mi arte.

La semana pasada, asumiste el reto de explorar y experimentar con materiales  de reúso para planificar y elaborar tu propia bitácora de artista. Para luego empezar a registrar en ella las actividades que realizas en tu tiempo libre.

Esta semana, analizarás de manera crítica una de las acuarelas de la colección de quién fue obispo de Trujillo, Baltasar Jaime Martínez Compañón y revisarás las actividades que registraste en tu bitácora para reflexionar a través de un texto sobre cómo pasas tu tiempo libre.

A continuación, percibe una de las acuarelas de la colección.

Responde las siguientes preguntas:

1.- ¿Qué escena observas en la pintura?

2.- ¿Cómo es la vestimenta de cada uno de los personajes?

3.- ¿Crees que están en su tiempo libre? ¿Qué te hace decir eso?

4.- ¿Qué tipo de juego crees que están  jugando? ¿Por qué lo dices?

5.- ¿Qué otras actividades que realizas cuando no estás estudiando o realizando tus deberes u obligaciones en casa registraste en tu bitácora?

En seguida, revisa las actividades que registraste en tu bitácora y contesta las preguntas

•  ¿Cómo registraste tus actividades?
• ¿Cuál es la actividad que más realizas en tu tiempo libre?
• ¿Qué descubriste al revisar tu bitácora?
• ¿Qué actividades son las más que disfrutas?
• ¿Cómo organizarás tu tiempo libre a partir de las actividades que registraste en tu bitácora?

A continuación, a partir de la resolución de las preguntas de análisis crítico y de la revisión de tu bitácora, ESCRIBE TU REFLEXIÓN SOBRE CÓMO UTILIZAS TU TIEMPO LIBRE. PARA ELLO UTILIZA UNA DE LAS HOJAS DE TU BITÁCORA.

¿QUÉ APRENDI HOY?

 Estimado alumno al escribir tu texto, ten en cuenta esta rúbrica de evaluación el cual contiene el siguiente criterio.

Criterios	Logro destacado	Logro esperado	Proceso	Inicio
Texto escrito	Aprecia de manera crítica la acuarela del pintor Baltasar Jaime Martínez y  escribe un texto de manera reflexiva  sobre cómo  utiliza su tiempo libre.	Aprecia de manera crítica la acuarela del pintor Baltasar Jaime Martínez y  escribe un texto sobre cómo  utiliza su tiempo libre.	. Aprecia de manera crítica la acuarela del pintor Baltasar Jaime Martínez y  escribe un texto  de alguna manera  sobre cómo  utiliza su tiempo libre.	Aprecia de manera crítica la acuarela del pintor Baltasar Jaime Martínez y  escribe un texto  sobre cómo  utiliza su tiempo libre

ME PREGUNTO:

RESPONDER LAS PREGUNTAS AQUI

Más información:

EVIDENCIA:

-          Utiliza una de las hojas de tu bitácora PARA ESCRIBIR UN TEXTO DE MANERA REFLEXIVA SOBRE CÓMO UTILIZAS TU TIEMPO LIBRE.

Escribe tu nombre apellido y sección en tu mismo trabajo

-          Tómale una foto y envía al WhatsApp     941512929, el cual será la evidencia de tu participación.

Prof. Myrian Vilca Mamani

SESION DE APRENDIZAJE N° 30

 BITÁCORA DE EXPLORACIÓN

¿CÓMO EMPEZAMOS?

¿QUÉ APRENDERE HOY?

Elaborar tu bitácora de artista con materiales de reúso para luego registrar en ella tus actividades que realizas en tu tiempo libre.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

 ¿QUÉ HARÉ?

ACTIVIDAD 1. MI BITÁCORA DE ARTISTA

 Planifica cómo será tu bitácora y para ello responde las siguientes preguntas:

1.- ¿De qué tamaño será tu bitácora?

2.- ¿Qué forma tendrá?

3.-  ¿Las hojas interiores  de la bitácora serán de colores, en blanco, cuadriculadas o rayadas?

4.- ¿Utilizarás  un fástener, un hilo de lana, un pasador u otro material para unir las piezas de tu bitácora?

5.- ¿Cómo será y que incluirás en la carátula de tu bitácora?

PROCEDIMIENTO

1.       Recorta cartón delgado en dos pedazos para que sirvan como base para la tapa y contratapa, fórralos con el material que hayas decidido.

2.       Recorta los papeles que irán en el interior del mismo tamaño y perfora todas las hojas para luego unirlo con un pedazo de cinta, lana o soguilla pasador etc. Si deseas cubre la tapa y contratapa con cinta de embalaje para que tu bitácora tenga mayor durabilidad.

3. Cuando tu bitácora esté lista, deja la primera hoja en blanco para que en la siguiente elabores tu carátula de la mejor manera que creas conveniente

4.     En las siguientes hojas de tu bitácora registra cómo elaboraste tu bitácora e incluye tu proceso de creación para revisar cómo empezaste y cómo culminaste.

Empieza a usar tu bitácora registrando las actividades que estás realizando en tus tiempos libres. La próxima semana seguirás utilizando tu bitácora al realizar tu análisis crítico de una manifestación artística con el propósito de reflexionar sobre el uso de tu tiempo libre.

¿QUÉ APRENDI HOY?

 Estimado alumno al elaborar tu bitácora, ten en cuenta esta rúbrica de evaluación el cual contiene el siguiente criterio.

Criterios	Logro destacado	Logro esperado	Proceso	Inicio
Creatividad / bitácora	La elaboración de la bitácora muestra  diversos materiales, colores llamativos, decorados , hojas incluidas  con diversos diseños etc. y presenta una carátula muy bien decorada,	La elaboración de la bitácora muestra  materiales, colores decorados , hojas incluidas  con diversos diseños etc. y presenta una carátula decorada,	La elaboración de la bitácora muestra  materiales, colores , hojas incluidas  con diversos diseños etc. y presenta una carátula	La elaboración de la bitácora presenta algunos materiales,  hojas incluidas   y presenta una carátula

RESPONDE LAS PREGUNTAS AQUI

Más información:

EVIDENCIA:

Elaborar tu bitácora de artista con materiales de reúso

Escribe tu nombre apellido y sección en tu mismo trabajo

Tómale una foto y envía al WhatsApp     941512929, el cual será la evidencia de tu participación.

Prof. Myrian Vilca Mamani

SESION DE APRENDIZAJE N° 29

DANZA PARA LA SALUD. DANZA ARTICULADA 

¿CÓMO EMPEZAMOS?

Los seres humanos tenemos la capacidad innata de bailar al ritmo de la música, tanto de manera individual como en grupo. Incluso empezamos a movernos al ritmo de la música antes de hablar o de caminar. Nos aporta beneficios físicos y mentales, estimulando varias áreas del cerebro y las facultades del equilibrio y la coordinación.

¿Qué movimientos  corporales que hayas experimentado aconsejarías realizar a tu familia para cuidar su salud física y mental?

¿QUÉ APRENDERE HOY?

Explorar y experimentar con tus movimientos corporales para planificar y ejecutar una propuesta de movimientos para registrarlo de manera gráfica y luego presentarlos a los integrantes de tu familia, podrás invitarlo a que lo practiquen para así mejorar su salud física y mental.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

 ¿QUÉ HARÉ?

ACTIVIDAD 1. DANZA ARTICULADA

 

-          La semana pasada analizaste  de manera crítica una manifestación artístico-cultural que registra el disfrute de una  danza para inspirarte y  escribir un comentario sobre cómo la danza aporta beneficios para la salud física y mental.

Esta semana vas a explorar y experimentar con el movimiento corporal en distintas direcciones en tu espacio personal.

EL ESPACIO: es el área física en la que el cuerpo realiza movimientos.

ESPACIO PARCIAL: es aquel que rodea nuestro cuerpo sin que este se desplace.

EJEMPLO:

Puedes trabajar descalza o descalzo en el espacio parcial repasando las siguientes 8 direcciones que te rodea.

Estando de pie y mirando de frente empieza a explorar y experimentar con tus movimientos corporales. Al ritmo de la música y siguiendo al secuencia, mueve tus manos y pies para marcar la dirección.

Con base en tu exploración debes proponer una secuencia de movimientos corporales incluyendo 8 direcciones básicas.

AHORA RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1.- ¿Qué música será la apropiada para realizar la secuencia de movimientos?

2.- ¿los movimientos de las extremidades serán más pegados al cuerpo o más extendidos?

3.- ¿los movimientos serán rápidos o lentos?

Crea tu secuencia de movimientos  probando una y otra vez para luego realizar algunos bocetos de cómo quedaría la secuencia.

¿QUÉ APRENDI HOY?

 Estimado alumno al dibujar, ten en cuenta esta rúbrica de evaluación el cual contiene el siguiente criterio.

Criterios	Logro destacado	Logro esperado	Proceso	Inicio
Secuencia de movimientos	El dibujo muestra  una secuencia de movimientos corporales variados	El dibujo muestra  una secuencia de movimientos corporales	El dibujo muestra  de alguna manera una secuencia de movimientos corporales	El dibujo muestra   movimientos corporales

ME PREGUNTO:

RESPONDE AQUI LAS PREGUNTAS

MAS INFORMACION:

Prof. Myrian Vilca Mamani