SESION DE APRENDIZAJE N° 12

Conocemos las tradiciones y costumbres de nuestra comunidad

¿Cómo empezamos?

El Perú está definido por su gran diversidad cultural. En cada región podemos apreciar tradiciones y costumbres que dan cuenta de los múltiplos procesos de intercambio social y cultural a lo largo de nuestra historia. Todo ello se ve reflejado en la gran cantidad de manifestaciones artístico-culturales en todo el país.

 Las siguientes imágenes involucran las costumbres y tradiciones.

A partir de las siguientes preguntas indagamos sobre las costumbres y tradiciones de tu región.

• ¿Qué tradiciones o costumbres se practican en tu región? ¿De que tratan? ¿Quiénes la practican? ¿En qué épocas del año?
• ¿Tu familia tiene alguna costumbre especial o sigue alguna tradición? ¿Cuál? ¿Desde cuándo?

 ¿QUÉ APRENDERÉ HOY?

Reflexionar sobre cómo los artistas peruanos  registraron  las tradiciones y costumbres de nuestra comunidad, utilizando las diversas formas de creación, para luego valorar junto a nuestra familia.

¿QUÉ HARE?

ACTIVIDAD 1: APRECIAMOS MANIFESTACIONES ARTISTICO-CULTURALES DEL PERU.

Definimos:

¿Qué es una costumbre?: Es un hábito o tendencia adquirida por la práctica frecuente de un acto. Son formas de comportamiento particular que asume toda una comunidad.

¿Qué es una tradición?: Son aquellas pautas de convivencia que una comunidad considera dignas de constituirse y mantenerse de generación en generación, como parte indispensable del legado cultural. Es arte característico de un grupo social, forma parte de lo tradicional, al igual que la gastronomía entre otras.

Los festivales, celebraciones, danzas, música, rituales y el pago a la tierra son algunas costumbres y tradiciones que se practican en las diversas regiones del Perú. Estas han sido transmitidas de padres a hijos, presentando algunos cambios con el paso de los años.

La siguiente manifestación artístico-cultural es una pequeña muestra de cómo los artistas de diversas partes del Perú representan las costumbres y tradiciones de las regiones en las que viven.

Observa la siguiente imagen para que puedas contestar las siguientes preguntas las que te guiaran tu análisis crítico.

ACTIVIDAD 2: Conversamos en familia

•  En esta actividad, deberás obtener información sobre las tradiciones y costumbres que se practican en tu comunidad o región, para elegir la más representativa o la de tus familiares practiquen.
• Para ello, conversa con tu familia y pregúntales sobre la importancia que tiene esta actividad para ellos y ellas.
• Dialoguen sobre sus significados, sobre los espacios y fechas en que se desarrolla, sobre quiénes participan. Pregúntales si la actividad ha cambiado con el tiempo y sobre cómo preservarla.

Anota sus respuestas. A partir de esta información vas a ELABORAR UN TEXTO CORTO en el cual comentarás y dará s tu opinión sobre la tradición o costumbre que elegiste.

Te dejo algunas preguntas para ayudarte a organizar tus ideas para escribir tu texto.

• ¿En qué consiste la práctica de la costumbre o tradición elegida?
• ¿Es importante para ti y tu familia? ¿Por qué?
• ¿Cómo y por qué preservarla?
• ¿Qué es lo que más te agrada de la tradición o costumbre que  elegiste?

¿QUÉ APRENDI HOY?

 Estimado alumno o alumna, al elaborar tu texto corto, ten en cuenta esta rúbrica de evaluación el cual contiene los siguientes criterios.

Criterios	Logro destacado	Logro esperado	Proceso	Inicio
Letra legible	-Escribe las palabras correctamente, trazo correcto de la letra	-Escribe las palabras en lo posible legible	-Es medianamente legible las palabras. Presenta errores en la escritura	-No se puede leer claramente. -El trazo de la letra impide la lectura del texto
Coherencia con el tema	-Cumple con el propósito del tema -Se comprende las ideas expuestas en su texto	-Cumple con el propósito del tema -Presenta sus ideas organizadamente	Cumple parcialmente con el mensaje a transmitir con algunas ideas incompletas	-No cumple con el propósito, no hay claridad en el mensaje.  No presenta organización en sus ideas
Diversidad de vocabulario	El uso del vocabulario es variado para comunicar el tema.	El uso del vocabulario es adecuado para comunicar el tema	El uso del vocabulario es limitado, repite expresiones y palabras	El vocabulario empleado es simple.

1.- ¿Qué tradiciones y costumbres se practican en tu región?

2.- ¿Tu familia participa en alguna costumbre o tradición?

RESPONDE LAS PREGUNTAS

Más información:                

http://www.turismojuninperu.com/page/culturas-y-tradiciones

https://www.lifeder.com/costumbres-tradiciones-junin/

           

ACTIVIDAD ESPECÍFICA: Elaborar un texto corto sobre las tradiciones y costumbres incluyendo tus datos personales grado y sección y enviar mediante una foto al  WHATSAPP  941512929, el cual será la evidencia de tu trabajo.

NOTA IMPORTANTE:

 Todas las preguntas con sus respuestas deben estar desarrolladas en tu cuaderno y/o portafolio.

“LAS TRADICIONES Y COSTUMBRES FORMAN PARTE DE LA IDENTIDAD CULTURAL, QUE PUEDE SER DE POSICIÓN COMUNITARIA, REGIONAL, NACIONAL O GLOBAL”.

Prof. Myrian Vilca Mamani

SESION DE APRENDIZAJE N° 11

Un superhéroe con supermisiones

¿Cómo empezamos?

Los creadores de superhéroes se inspiran en las cualidades de los animales, es por ello que no es extraño encontrar superhéroes con habilidades propias del mundo animal, como volar, tener una visión aguda, caminar por las paredes y otras. También se inspiran en las cualidades humanas, en las creencias, cultura, experiencias de la niñez, hábitos, etc. para darle vida a sus creaciones.

El muki: Es un espíritu de las minas. Es el dueño de los tesoros de la tierra, se presenta vestido de verde musgo, a veces con una finísima capa de vicuña o con el traje de agua que usan los mineros. Es un travieso y burlón, que descubre sus tesoros a los hombres de buen corazón a los malos, los confunde o engaña.

El hombre araña: Donde un tímido estudiante se vuelve en un luchador contra el crimen, desde que la picadura de una araña mutante le da poderes extraordinarios

Reflexiona:

Si fueras una superheroina o un superhéroe:

·         ¿Qué superpoderes te gustaría tener?

·         ¿Qué misiones cumplirías?

·         ¿A quiénes defenderías?

ACTIVIDAD 1: ¿Qué sabemos sobre los superhéroes?

Reflexiona sobre lo siguiente:

·         ¿Cuál es tu superheroina o superhéroe favorito?

·         ¿Qué poder tiene?

·         ¿Cuál es su misión?

·         ¿Qué características emocionales y físicas tiene?

¿Qué aprenderé hoy?

Crear tu propio superhéroe con superpoderes y supermisiones inspirado en ti misma o mismo.

¿Qué aprenden las y los estudiantes con estas actividades?

Al apreciar de manera crítica

#  Describen las cualidades del superhéroe de la historieta el Guachyman

#  Obtienen información sobre los contextos en que se creó el personaje para asociarlos con las cualidades estéticas que observa.

Al crear su proyecto artístico

# Exploran las posibilidades que ofrecen los materiales para obtener diversos efectos.

# Planifican su proyecto a partir de referentes culturales

¿Qué hare?

ACTIVIDAD 2: Conozcamos más sobre los superhéroes

¿Qué es un superhéroe?  Un superhéroe es un personaje generalmente con poderes sobre humanos y que forma parte del género cómic y de la ciencia ficción y sus aventuras han sido llevadas al cine y la televisión.

En el Perú, tenemos superheroina y superhéroes, por ejemplo, Supercholo, creado por Francisco Miró Quesada; Súper Manco, creado por Renato Farfán; Leo Furia y la chola Power, creados por Martín Espinoza; El guachyman creado por Luis Morocho, entre otros.

En esta actividad, conoceremos un poco sobre el personaje principal de una historieta peruana, El Guachyman, creada por Luis Morocho y escrita por Javier Arévalo., El personaje e Javier Gómez, un joven de 19 años nacido en Huancavelica, cuyas aspiraciones e ideales lo llevan a luchar por la tranquilidad de su ciudad combatiendo la inseguridad. Su poder principal es no tener superpoderes.

Descripción: En esta imagen se muestra la portada de la historieta “El Guachyman” un súper héroe peruano, que observa la ciudad dese lo alto de un edificio.

Descripción: Estas imágenes son páginas interiores de la primera publicación de la historieta El Guachyman. Se muestran escenas en las que el personaje principal aparece dibujado en distintas vistas y posturas.

Responde las siguientes interrogantes para realizar tu análisis crítico sobre la portada de la historieta El Guachyman.

CLICK AQUI PARA RESPONDER LAS PREGUNTAS

ACTIVIDAD 3: Vamos a crear nuestro superhéroe.

MATERIALES: Hojas de papel, lápices de colores, lapiceros o témpera. Puedes utilizar los materiales de reúso que tengan en tu casa.

Como vimos en la actividad anterior, en el Perú también se crean superhéroes y tú crearás el tuyo inspirándote en las cualidades que tienes. Para lograrlo, te sugerimos seguir los siguientes pasos.

1.      Planifica la elaboración de tu superhéroe. Para ello, ten en cuenta las siguientes preguntas:

• ¿Cuáles son tus colores favoritos?
• ¿Con qué animal te identificas? ¿Qué características tienes?
• ¿Qué es lo que te asusta?
• ¿Qué cualidades tuyas te gustaría destacar?

2.  Sobre la base de tus respuestas, elabora un pequeño texto en el que describas las características de tu personaje. Por ejemplo, define el color del traje, dale poderes según tus cualidades y también debilidades por superar. Escribe las misiones que debe cumplir, los villanos que deberá combatir y, lo más importante, dale una identidad. Es decir, un nombre, edad, lugar de nacimiento, pasatiempos y otras características que consideres.

3.   Explora con los materiales que tengas en casa como lápices de colores, lapiceros o témpera. Haz tus primeros dibujos en borrador para definir cómo se verá tu personaje.

4.     Luego, dibuja a tu superheroina o superhéroe en acción, pinta la imagen con los materiales que elijas. Y adjunta las siguientes preguntas.

5. Finalmente, presenta tu superheroina o superhéroe mediante una fotografía y envía al WhatsApp de tu maestra.

¿Qué aprendí hoy?

Estimado alumno o alumna, al crear tu superheroina o tu superhéroe, ten en cuenta esta rúbrica de evaluación al realizar tu trabajo, el cual contiene los siguientes criterios.

Criterios	Excelente (AD)	Bueno (A)	Suficiente (B)	Insuficiente (C)
Presentación	El  personaje creado  tiene un buen acabado, tiene un traje definido (limpio, colorido etc.)	El personaje tiene traje y las iniciales de su nombre	El personajes solo está pintado en forma simple	El personajes  no presenta detalles
Pasos de su creación	El personajes está diseñado creativamente incluye todo lo referente al ser héroe o heroína.(colorido, nombre delineado. etc.)	El personaje creado presenta trazos  definidos	El personaje creado presenta trazos no definidos, no es colorido.	El personaje no está representado adecuadamente.
contenido	El personaje creado cumple  con el mensaje de ser héroe o heroína y es muy original en su creación.	El personaje creado representa  ser heroína o héroe	El personaje creado de alguna forma es creativo	El personaje creado no cumple el papel de ser héroe o heroína

Más información:               

https://youtu.be/PQg1TjErL2A 

                              

ACTIVIDAD ESPECÍFICA: Crear tu propio superhéroe y tu superheroina inspirados en ti mismo o misma y enviar mediante una foto al  WHATSAPP  941512929  con tus datos personales grado y sección, el cual será la evidencia de tu trabajo.

NOTA IMPORTANTE:

 Todas las preguntas con sus respuestas deben estar desarrolladas en tu cuaderno  y/o portafolio.

Prof. Myrian Vilca Mamani

SESION DE APRENDIZAJE N° 10

Observe las imágenes.

Siendo el Perú un país que tiene diversas costumbres y tradiciones y nuestra región también no es ajeno al desarrolla de diversas costumbres y tradiciones.

Luego de observar las imágenes REFLEXIONA a las siguientes  preguntas:

¿Te has preguntado cuál sería el retrato de tu comunidad?

¿Qué paisajes o tradiciones representarías?

¿Sabes si algún artista ha representado alguna tradición o fiesta de tu localidad?

¿QUÉ APRENDERÉ HOY?

Pintar paisajes, costumbres, o lugares representativos con materiales de tu entorno  para resaltar el retrato de la comunidad.

¿Qué aprenden las y los estudiantes  con estas actividades?

Al apreciar de manera crítica

#  Distinguen las maneras en que se usa el arte para  representar y reflejar la identidad de un grupo de personas.

Al crear su proyecto artístico

# Seleccionan y experimentan con los elementos del arte visual.

# Planifican y desarrollan su trabajo usando los elementos de las artes visuales, sus ideas e incorporan influencias de su cultura.

¿Qué es un paisaje?

Es el conjunto de elementos que nos rodea y que podemos observar, este puede variar según los elementos que lo componen.

¿Qué es una costumbre? Son formas de comportamiento que asume toda una comunidad y que la distinguen de otras comunidades: como danzas, fiestas, comidas idioma o  artesanía, donde estas costumbres se van transmitiendo de generación a otra.

¿Qué es una tradición? Son costumbres, ritos, usos sociales, ideas, valores, normas de conducta, históricamente formados y que se transmiten de generación a otra; elementos del legado socio cultural que durante largo tiempo se mantienen en la sociedad o en distintos grupos sociales.

¿QUÉ APRENDI HOY?

ACTIVIDAD 2: A PINTAR EL RETRATO DE NUESTRA COMUNIDAD

MATERIALES: 
Cartulina, lápiz, borrador, regla, colores entre otros que consideres necesarios.

-Entrevista a tu familia y pregúntales sobre lo que consideran que distingue a tu comunidad. Por ejemplo, tradiciones religiosas, la artesanía, las festividades, los paisajes, la comida, la vestimenta, los animales, flores, danzas u otras. Anota sus respuestas para decidir qué es lo que quieres representar en el retrato de tu comunidad.

-Identifica los paisajes, tradiciones, costumbres, o lugares que identifica con de  tu localidad para que tengas ideas y plasmarla en un dibujo

-Elabora dibujos preliminares para definir el retrato de tu comunidad que quieres realizar y lo que quieres transmitir.

Al plasmar el retrato de tu comunidad, tu trabajo será evaluado con esta rúbrica, el cual contiene los siguientes criterios (tener en cuenta para poder presentar tu trabajo)

Más información:            

Paisajes de la comunidad  https://youtu.be/cHiRdzQ4XYw 

   

NOTA IMPORTANTE:

 Todas las preguntas con sus respuestas deben estar desarrolladas en tu cuaderno  y/o portafolio.

OJO: ejemplo de la forma de enviar el trabajo

Título de tu trabajo……………….. Nombres y apellidos……………sección…..

Prof. Myrian Vilca  Mamani